動画マニュアルと
人材スキル管理で解決！

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  伝えたい業務やスキルを「教育計画」や「教育予定」で整理する

  • 製造現場全体の教育計画でマイルストーンで分かりやすく整理
  • 特定の業務やスキルを「いつ教えるのか？」一覧で表現
  • それぞれの教育計画の内容を教育予定から具体化する
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  教育訓練で必要なマニュアルを部署や工程単位で洗い出す

  • 新人の受け入れにあたり「習得してほしいスキル」を明確にする
  • 製造現場の部門や工程単位で必要となる動画マニュアルを「作成計画表」に落とし込む
  • 実態に基づいた作成計画の整備で「手順書の内容と実態の乖離」のような形骸化を予防する
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  作成計画表に基づいて動画マニュアルの作成を進める

  • 作成計画表に沿って、優先度が高い内容から動画マニュアルの作成を実施
  • 動画はスマートフォンやタブレット、ウェアラブルカメラなど身近なもので可能
  • 「現場の教育」に必要な機能を厳選した編集画面で、誰でもかんたんに動画の作成ができる！

  実際の動画作成例

  ヤスリでバリをとる（音量にご注意ください）

  シールテープの巻き方 ～5つのNG例～
  （音量にご注意ください）

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  動画マニュアルで教育を行い、スキル習熟度を教育記録に残す

  • 「現場の標準に沿った内容」になった動画マニュアルを、OJTや座学に取り入れて教育工数を削減
  • 閲覧後に「テスト機能」などを活用した習熟度チェックを行い、新人のスキル習熟度を確認
  • スキル習得度を「新人による自己評価」と「トレーナーによる評価」の視点から教育記録に残す
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  教育記録と教育計画を比較し、不足しているスキルを個別でフォロー

  • 自己評価とトレーナー評価に乖離がある場合は「動画マニュアル再閲覧などの再教育」を実施
  • 教育計画と教育記録を比較し「計画の遅れや教育漏れ」がある場合は追加でフォローする
  • スキルマップを整理し「製造現場の従業員スキル状況」を最新の状態に可視化する